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quarta-feira, 18 de junho de 2014

5º ANO

VÍDEOS ARROIO DILÚVIO
 
 





 
https://www.youtube.com/watch?v=zB0392PRmNA

https://www.youtube.com/watch?v=HgKE8hY_N_Q

GEOGRAFIA

ARROIO DILÚVIO

ATIVIDADES

·         Fazer uma caminhada com os alunos da foz da Avenida Ipiranga na divisa de Viamão que fica a nascente. Analisando as transformações até chegar a nascente. Principalmente da poluição gerada pelo ser humano.

·         Na caminhada recolher alguns poluidores jogados pela ação antrópica.

·         Fazer uma pesquisa bibliográfica  e digital sobre os diferentes nomes que o arroio já teve, inclusive, as transformações no espaço geográfico e a forma de utilização do mesmo até hoje.

·         Discussão e debate sobre os resultados da pesquisa.

 
PORTUGUÊS

 
LINGUAGEM ORAL/TEXTO

ATIVIDADES

·         Cada grupo terá que procurar em jornais qualquer tipo de notícias sobre o arroio e terão que ler para a turma.

·         Fazer uma produção textual a partir de quais mudanças seriam necessárias para tentar reverter a situação que se encontra o Arroio Dilúvio.

 

 

 

 
 
5º ANO
 

VÍDEO MERCADO PÚBLICO ONTEM E HOJE
 
https://www.youtube.com/watch?v=emMYkraYaV4

HISTÓRIA GEOGRAFIA

MERCADO PÚBLICO DE PORTO ALEGRE

ATIVIDADES


·         Cada aluno fará uma pesquisa como eram os mercados em diferentes épocas  históricas (Idade Antiga, Idade Média, Idade Moderna e Contemporânea). Além disso, irão pesquisar sobre os Mercados Públicos que existem no país e, principalmente, da história do Mercado Público de Porto Alegre enfocando os aspectos: arquitetônico, religioso, social, geográfico e econômico. O aluno terá que colocar as referências bibliográficas da pesquisa feita.

 
·         Os alunos se reunirão em grupos aonde cada um colocará sobre sua pesquisa relatando todos os fatos pesquisados. Após será escolhido um líder que anotará as colocações dos colegas. Terminado as anotações cada grupo apresentará a sua pesquisa.

 
·         Será feita uma visita ao mercado público da cidade aonde os alunos além de analisar a arquitetura, entrevistarão os funcionários, proprietários e as pessoas que ali frequentam.

 
·         Cada grupo irá confeccionar uma linha do tempo do Mercado Público de Porto Alegre a partir das pesquisas realizadas.

 
·       A turma convidará outras turmas para fazer uma visita na sala de aula aonde   cada  grupo explicará sobre o trabalho realizado. No entanto, um grupo ficará responsável em explicar a visita de campo, outro grupo explicará a pesquisa, e outro grupo mostrará o painel e o último grupo sobre a linha do tempo.


·       Os alunos dispostos em grupos produzirão em maquete o seu Mercado Público caracterizando uma época histórica. Entretanto, os alunos irão representar na maquete o que eles gostariam que fosse igual ou diferente independente da época histórica.  As maquetes ficarão expostas no corredor da escola com objetivo principal de reconhecimento do trabalho realizado pelos grupos e para observação e análises da comunidade escolar (alunos, professores, funcionários e pais).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
 

4º ANO


VÍDEO PORTO ALEGRE ERA DEMAIS NO PASSADO
















PORTO ALEGRE

ATIVIDADE

·         Será colocada a música ”Porto Alegre é Demais” para os alunos escutarem e cantarem. Após serão feitos comentários de quais os lugares que os alunos conhecem que aparecem na música

 
HISTÓRIA E GEOGRAFIA
 
PONTOS TURÍSTICOS
 
ATIVIDADES

·         A turma será dividida em grupos e cada um terá que fazer uma pesquisa de como era Porto Alegre no passado e analisar quais as mudanças que ocorreram ao longo da História. Os alunos terão que montar um painel representando o passado e hoje. Cada grupo terá que apresentar sua pesquisa e o painel.

·         Será feito uma saída de campo aos pontos turísticos de Porto Alegre.

·         Os alunos farão um relatório sobre os pontos turísticos visitados se estão sendo “cuidados” pelo poder público e pelas pessoas.

 
 

 



 
3º ANO
 
VÍDEO O CICLO DA ÁGUA

https://www.youtube.com/watch?v=g26Wk4gpkws


GEOGRAFIA/CIÊNCIAS

CICLO DA ÁGUA

ATIVIDADE


·         Será feita a construção de um terrário na sala de aula. Pegar um recipiente de vidro colocar, cascalho, terra preta, carvão vegetal, uma muda de plantinha e um borrifador com água. Dentro do recipiente plantar a mudinha.  Molhar a terra com o borrifador e, não, molhar demais, pois não pode ficar encharcada . Cobrir o terrário  com um plástico transparente. Será explicado para os alunos que o terrário é a representação do nosso meio ambiente e com o aquecimento do sol, aumento da temperatura, essa água que está no solo vai evaporar e vai subir  formando as nuvens.  Ela volta de novo em forma de chuva para o solo. Iniciando todo o ciclo novamente. Com a evaporação e a transpiração da planta vai formar as gotículas e os alunos vão conseguir observar o processo da chuva.


GEOGRAFIA/CIÊNCIAS

SOLO

ATIVIDADE

·         Os alunos receberão um texto que fala sobre os diferentes tipos de solo. Farão a leitura com a intervenção da professora.

 

 

 










3º ANO


VÍDEO ESTAÇÕES DO ANO
 





GEOGRAFIA

ESTAÇÕES DO ANO

ESTAÇÕES DO ANO NO BRASIL

ATIVIDADE

·         Os alunos serão divididos em grupo e um líder representando o seu grupo sorteará um papel. No saco terá quatro papéis com o nome de cada estação do ano. O grupo terá que representar a estação sorteada com tinta têmpera numa folha de cartolina ou papel pardo.


MÚSICA/ARTES

SONS/RITMO/PERCEPÇÃO/MOTRICIDADE FINA


ATIVIDADE

·         Os alunos dispostos em círculo e cada um terá um papel de ofício e lápis de cor. A professora colocará a música “As Quatro Estações” de Vivaldi e conforme a música eles terão que seguir o ritmo com os lápis de cor.


PORTUGUÊS

TEXTO

ATIVIDADE

·         Os alunos farão individualmente uma produção textual sobre as estações do ano.

 



 

2º ANO

 

VÍDEO ORGANIZAÇÃO ESPAÇO


GEOGRAFIA


ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO


ATIVIDADE


·         A turma será dividida em grupo e cada um fará uma maquete da sala de aula.


EDUCAÇÃO FÍSICA


LATERALIDADE/ESPAÇO


ATIVIDADES

·         Os alunos dispostos em duas fileiras e a professora dará ordens “direita, esquerda, frente, atrás” e terão que se orientar no espaço a partir dos comandos.

·         Arcos dispostos no chão a partir dos comandos “dentro, fora” os alunos terão que obedecer às ordens dadas.

·         Coelhinho Sai da Toca: arcos dispostos no chão e crianças esperam o comando da professora.  Quando for dado o comando:

- Coelhinho sai da toca. Os alunos devem entrar num arco e quem fica sem toca sai da brincadeira até ficar apenas um.

 


1º ANO

VÍDEO APRESENTAÇÃO HISTÓRIA E GEOGRAFIA



HISTÓRIA

 
LINHA DO TEMPO


ATIVIDADES

·         A partir da atividade proposta no vídeo sobre a linha do tempo desde o nascimento também poderá ser feita com fotografias de momentos da vida da criança até a idade em que se encontra. As fotos poderão ser colocadas num cordão “varal”, em ordem cronológica.

·         Em grupo terão que recortar de revistas e jornais objetos que marcam as fases da criança. Com as figuras montarão dois painéis que representará os objetos que o bebê usa e a outra os objetos que eles usam.

MÚSICA

ATIVIDADE

·         As crianças dramatizarão as fases (bebê, criança, jovem, adulto, idoso), através da música “Quando Eu Era Neném”.


PORTUGUÊS

SÍLABAS SIMPLES

ATIVIDADE

·         Jogo da memória ilustrativo confeccionado a partir de objetos, ações que marcam as fases da criança. Terminado o jogo os alunos copiarão apenas as palavras com sílabas simples no caderno.  Por exemplo: bico, bala, leite, bebê, menino, menina, sopa, suco.

 

1º ANO VÍDEO: KIKA DE ONDE VEM O DIA
  
















https://www.youtube.com/watch?v=QrRDgr7rs74


1º ANO                                     


 


GEOGRAFIA


DIA E NOITE

 
ATIVIDADES

 
·         Os alunos divididos em grupos terão que andar no pátio da escola e observar tudo que se passa. Ao retorno para a sala de aula farão comentários sobre ações feitas durante o dia e também terão que relatar sobre os aspectos do céu.

 
·           O aluno receberá uma folha de ofício dobrada ao meio. De um lado terá que   desenhar  ações que faz durante o dia e do outro ações que faz durante a noite.


·         O aluno receberá um desenho onde consiste em pintar o céu durante o dia e o céu durante a noite.


·         Experiência “dia e noite” utilizando uma lanterna (sol), um globo terrestre e as luzes da sala apagadas. Simular que onde a lanterna ilumina é dia e onde fica escuro é noite.